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2002年12月14日、法則化中高東京サークル第15回例会での、論文検討報告。
小中原愛氏
1．「紙を中心に２人が「直角三角形」になるように座りなさい。」という指示3がおもしろいです。「なぜ」ときく生徒がいなかったか知りたいです。
2．まじめに意見を書いていた。（生徒が。）それがよかったと思います。
澤田富雄氏
１．いきなりこの説明１の内容では、生徒は気持ちが入りにくくないでしょうか。なぜ話題にするのか導入部分が欲しいです。
２．「座り方』に注目させるのはとてもよいと思います。
４人だとどんな座り方があるのでしょうか。教えてください。
３．クラスの指導内容として大事な試みであると思います。
岡崎伸一氏
1．会議革命の定義、意味、効果を知りたいと思う。
佐藤泰弘氏
１．とてもおもしろいレポートです。HP論文ですね。すぐ追試可能です。
２．最後の具体案は「〜しない」より「〜する」という形のほうがポジティブな感があります。
３．私のクラスも「〜をやめよう」となります。
竹内右子氏
１．指示７「全員教卓の前に集まりなさい」は、１６人といえどもザワザワしたり（場所的に）もたついたりしませんか。
机がない空間だったのでしょうか。（私の教室が狭いのでそう思うのかもしれません。）
２．おもしろい話し合いの形態だと思いました。
山本雅博氏
１．意外と道徳的な具体案が多い。
２．これまでの休み時間の様子の情報が欲しい。
３．なぜ休み時間をテーマにしたのかの趣意説明が欲しい。