2016年３月26日（土） 第４回TOSS全国1000会場教え方セミナー＠荒川の会
講座２ 実演、解説付き模擬授業
１．模擬授業
東京書籍『新しい数学２』P20、22
指示１ 数字を写します。
板書 ３ ４ ５ ６ 7
発問１ 5つの数字の和を求めます。
指示１ できた人は、見せにきます。
「2秒でできます」
できた生徒が板書。
指示２ 数字を写します。
板書 14 15 16 17 18 19
発問２ 和を求めます。
指示２ できた人は、見せにきます。
指示３ 数字を写します。
板書 21 22 23 24 25
発問３ 和を求めます。
指示３ できた人は、見せにきます。
指示３ できた人は、やり方を書きます。書けたら、見せにきます。
黒板に板書。
指示４ ３月のカレンダーの１部を書きます。
11 12 13
18 19 20
25 26 27
発問３ 5つの数字の和を求めます。
指示５ できた人は、見せにきます。
説明３ 教科書で、なぜこうなるか証明していきます。
２．授業のコツ
①指示・発問で授業を組み立てる。
発問することで、生徒は自ら考える時間が増える。
指示を明確にすることで、生徒はいま何をすればいいかがわかり、活動する。
指示と発問で、生徒は活動する。作業や活動によって、生徒は自分で考える時間が多くなった。
②教師の言葉を削る。
教師がながなが説明し、わからないとおしゃべりがはじまる。
教師が言葉を削り、教えたいことを指示・発問で授業を組み立てることで、生徒の活動時間が増える。